中國傳統學院派素描教學往往從幾何石膏形體寫生人手,因為幾何體的構成復雜形體的基本元素，論多么復雜的物體，都可以拆分成簡單的幾何型。但如果通過其他的入手點也能使同學們建立起良好的結構和形體意識，那么這個教學步驟就不是必須的。要知道不是所有規范的素描體系都從這里入手的。 寫生即是直接對照實物畫畫,要有明確的規范性和準確性。同學們要記住,這里所講的規范和準確并只是有你自己的眼中的規范和準確.我們每個人的眼中的規范、準確并不相同。所有同學都會用自己準確和和規范畫出自己心目中的好畫。還沒發現誰故意畫糟的。但是，同學們眼中的好畫是否和老 師眼中的好畫相同？是否和考場高分的好畫相同？是否和有資格和藝術沾邊的好畫相同？對大家來說，或多或少有些問題。 練寫生，就要首先改變自己的眼光，例如:有的同學畫一組靜物時,常能畫好其中一個或幾個物體,可是卻對空間的表現、不同物體的明暗關系等許多因素視而不見、表現薄弱，且屢教不改，說到底，存在眼光的問題。初學的同學們都有自己習慣的感覺和想法，但這些感覺和想法往往有點片面。 大多數情況下剛練素描的同學在乎用筆方法，在乎形狀，其他的方面就管不了許多。此時應多看畫冊中的好畫，建立對素描的感覺。明暗是素描的基本手段（另一種基本手段是線條）。 多比較明暗，沿輪廓線和結構線比較明暗，比較不同物體的背光面明暗，比較不同物體的受光面明暗，比較物體受光面和背光面的明暗。多比較明暗，一定有所得。

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